Faire face aux questions d'entrevue des enseignants sur la technologie

Lorsque vous postulez pour un poste d'enseignement, une question typique d'entrevue d'emploi est "Comment avez-vous utilisé ou comment utiliserez-vous la technologie en classe?"

La technologie est constamment évaluée pour différentes utilisations. La nouvelle technologie développée dans un but peut être adaptée pour d'autres utilisations. Comme des méthodes pour utiliser de nouvelles technologies dans les écoles sont développées, les systèmes scolaires deviennent désireux de l'intégrer dans leurs salles de classe dans la mesure du possible.

Il est important de vous assurer que vous êtes familier et enthousiaste à l'idée d'utiliser la technologie disponible. De plus, vous devez souligner que vous êtes toujours à la recherche de nouvelles technologies à mettre en œuvre dans votre classe à mesure qu'elles deviennent disponibles.

Énumérez toute technologie que vous avez utilisée en classe ou à l'école

Passez en revue vos cinq dernières années au travail. Quelles technologies avez-vous utilisées et comment les avez-vous utilisées? Des plateformes telles que des tablettes, des ordinateurs de bureau, des ordinateurs portables et des appareils mobiles sont courants - fournis par l'école ou par les parents pour leurs enfants.

Les packages logiciels (comme Microsoft Office) sont nombreux. Ces programmes (modernement connus sous le nom de candidatures) offrent de nombreuses façons différentes d'interagir, de collaborer et d'apprendre.

Il existe de nombreuses méthodes différentes pour afficher des informations. Les smartboards, les téléviseurs intelligents, les écrans d'ordinateur et les projecteurs sont toutes des méthodes d'affichage d'informations à vos élèves. Les caméras et les enregistreurs, ainsi que des outils de montage, les appareils audio et les applications peuvent fournir aux étudiants des points de vente et des compétences créatifs.

Technologie que vous utilisez à la maison

Discutez de la façon dont vous utilisez la technologie à la maison et dans votre vie personnelle. Les médias sociaux, les applications de suivi du fitness, d'autres applications ou jeux que vous aimez peuvent faire la lumière sur vos capacités technologiques.

Traduire vos utilisations de la technologie à la maison en usages futures de la technologie en classe. Si vos écoles précédentes avaient peu de technologie en classe, démontrer que votre utilisation à la maison peut créer une réponse positive de votre intervieweur.

Si vous êtes la personne de votre famille qui enseigne aux autres sur l'utilisation de la technologie, il pourrait être utile de mentionner également parce qu'il démontre votre compréhension et votre capacité à enseigner aux autres à utiliser la technologie.

Technologie utilisée dans les travaux non-classe

Être en mesure de discuter de la façon dont vous avez utilisé des ordinateurs et d'autres technologies dans des emplois qui n'étaient pas en éducation. Vous avez peut-être utilisé des tablettes et des appareils mobiles en travail payé ou bénévole. Ayez des exemples de la façon dont vous les avez trouvés utiles pour effectuer les emplois ou comment vous avez entraîné des collègues en les utilisant.

Fournir des exemples de technologie que vous avez utilisée

Fournir à l'intervieweur des exemples spécifiques des technologies que vous avez utilisées dans le passé:

• "J'ai eu la chance d'avoir l'un des premiers« planches intelligentes »dans ma classe. Les enfants ont été immédiatement engagés et désireux d'explorer les possibilités offertes. Nous avons appris ensemble à quel point un outil d'enseignement incroyable pourrait être."
• "Nous avons utilisé des tablettes dans ma dernière classe et les élèves ont utilisé des applications pour améliorer leurs leçons."
• "Ma classe d'anglais de huitième année a créé un blog et un wiki, tous les élèves contribuant. Les étudiants qui étaient réticents à parler en classe s'épanouissaient quand ils ont pu écrire leurs entrées."
• "Une de mes classes a développé un podcast à partager avec d'autres étudiants et leurs familles. Ils ont créé les scripts, organisé les pousses et édité les images."
• "Nous nous sommes connectés aux invités via Skype pour des interviews. Les étudiants ont posé des questions et reçu des réponses d'experts éloignés ou trop occupés pour venir en classe en personne."
• «J'utilise un ordinateur ou une tablette personnelle pour développer et organiser mes plans de cours, partager des informations avec les parents sur leurs enfants et leurs performances, et calculer les notes finales."

Soyez prêt à parler des médias sociaux et des politiques de sécurité Internet

L'utilisation des médias sociaux par les étudiants et par les enseignants - est un problème chargé de nombreux éducateurs. Bien que vous deviez être prêt à démontrer votre maîtrise des sites de médias sociaux comme Facebook, Twitter et Instagram, vous devez également vous assurer que votre utilisation de ces outils est transparente et que la façon dont vous vous présentez est ci-dessus.

Vous devez également savoir et être prêt à discuter des politiques de votre conseil scolaire local régissant l'utilisation d'Internet et les protocoles de sécurité qu'ils ont mis en œuvre dans leurs écoles publiques.

Selon la Conférence nationale des législatures des États (NCSL), vingt-cinq États ont mis en œuvre des lois sur le filtrage sur Internet qui exigent que les écoles et les bibliothèques financées par l'État suscitent des politiques qui empêchent les mineurs d'accéder à un contenu obscène, sexuellement explicite ou autrement nuisible sur Internet sur Internet.

Ces lois sont survenues en réponse à la Federal Children's Internet Protection Act (CIPA) de 2000, obligeant que les écoles recevant des fonds du programme fédéral de taux électronique fournissent le filtrage Internet des technologies en classe accessibles par les étudiants.

L'autre lois importantes à connaître est la Loi sur la protection de la protection de la vie privée en ligne des enfants (COPPA) de 1998, qui protège les enfants de moins de 13 ans en ne permettant pas à leurs informations personnelles d'être collectées par les entreprises sans le consentement d'un parent ou d'un tuteur (C'est pourquoi les plateformes sociales comme Facebook exigent que les utilisateurs aient 13 ans ou plus).

Certains districts scolaires ont répondu à ces lois non seulement en filtrant les sites Web, mais aussi en interdisant les contacts des médias sociaux entre les enseignants et les élèves sur les plateformes non approuvées.

De nombreuses écoles utilisent une plate-forme collaborative qui permet à l'enseignant et à l'élève d'interagir à la place des médias sociaux, pour discuter des devoirs et des questions liées à l'école.

Apprenez les politiques technologiques avant d'interviewer

Vous voudrez peut-être vous familiariser avec les politiques de votre district scolaire avant d'entrer dans l'entretien. Si votre district est l'un des nombreux qui permettent aux enseignants d'utiliser les technologies des médias sociaux pour les enseignants-élèves et les étudiants-élèves-élèves, soyez prêt à discuter des garanties que vous meriez en œuvre pour assurer la sécurité et la vie privée des élèves pour accéder aux blogs de classe ou aux réseaux sociaux pages que vous configurez et administrez.