Drame de traitement

Changez la nature de vos interactions avec les étudiants en jouant un rôle - un méchant ou une célébrité même - et vous pouvez simplement augmenter leur engagement dans les leçons de façon spectaculaire!

L'enseignant-role est une stratégie de théâtre de processus.

Drame de traitement est une méthode d'enseignement et d'apprentissage dans laquelle les élèves et les enseignants travaillent dans divers rôles et participent à une situation dramatique imaginée.

Les deux mots «processus» et «drame» sont essentiels à son nom:

Drame de traitement

Ce n'est pas "théâtre" - Une performance pratiquée pour présenter un public.

C'est "drame" - L'expérience immédiate de la tension, des conflits, de la recherche de solutions, de la planification, de la persuasion, du réfutation, du conseil et de la défense, etc.

Drame de traitement

Il ne s'agit pas de créer un "produit»- une pièce ou une performance.

Il s'agit d'accepter de jouer un rôle et de passer par un "processus" de penser et de répondre dans ce rôle.

Le drame de processus n'est pas scénarisé. Les enseignants et les élèves recherchent, planifient et se préparent généralement avant le drame, mais le drame lui-même est improvisé. Par conséquent, les pratiques et les compétences d'improvisation sont utiles pour le travail de théâtre des processus.

Les informations de base sur le drame de processus sont facilement disponibles en ligne, de sorte que les articles de cette série utiliseront des exemples pour accroître la compréhension de ce type de drame et fournir des idées pour son utilisation dans des contextes éducatifs. Il existe de nombreuses stratégies de théâtre qui relèvent du plus grand terme «Drame de processus."

Enseignant en rôle

Avec les élèves dans un rôle, l'enseignant joue un rôle. Ce rôle ne nécessite pas de costume ou de performance primée Tony. En adoptant simplement l'attitude du personnage qu'il joue et en faisant même de petits changements vocaux, l'enseignant est dans un rôle.

Être dans le rôle permet à l'enseignant de maintenir le drame en remettant en question, en sortant, en organisant des pensées, en impliquant des élèves et en gérant des difficultés. Dans le rôle, l'enseignant peut protéger le drame contre l'échec, encourager une plus grande utilisation du langage, souligner les conséquences, résumer les idées et engager les élèves dans l'action dramatique.

Parce que le drame de processus n'est pas du théâtre, les enseignants et les élèves doivent savoir que le drame peut s'arrêter et redémarrer aussi souvent que nécessaire. Il est souvent nécessaire d'arrêter et de clarifier ou de corriger quelque chose ou de remettre en question ou de rechercher des informations. Prendre un "temps libre" assister à de telles choses, c'est bien.

Exemples de drame de processus

Voici des exemples de drames d'enseignant en rôle liés au contenu du curriculum. Notez que dans de nombreux cas, les circonstances dramatiques et les personnages sont composés. L'objectif du drame est d'impliquer l'ensemble du groupe et d'explorer les problèmes, les conflits, les arguments, les problèmes ou les personnalités inhérents à un sujet ou à un texte.

Sujet ou texte: Régler l'ouest américain dans les années 1850

Rôle de l'enseignant: Un responsable du gouvernement a payé pour persuader les Midwesterners de rejoindre des trains de wagons et de régler le U.S. Territoires occidentaux.

Rôles des étudiants: Les citoyens d'une ville du Midwest qui veulent en apprendre davantage sur le voyage et se renseigner sur les opportunités et les dangers

Paramètre: Une salle de réunion de la ville

Sujet ou texte: La perle par John Steinbeck:

Rôle de l'enseignant: Un villageois qui estime que Kino était idiot de rejeter la plus haute offre de l'acheteur de perles

Rôles des étudiants: Les voisins de Kino et Juana. Ils se rencontrent et parlent après que la famille ait piloté le village. La moitié d'entre eux estiment que Kino aurait dû accepter l'offre de l'acheteur de perles. La moitié d'entre eux estiment que Kino avait raison de refuser de vendre la perle pour un prix si bas.

Paramètre: La maison ou la cour d'un voisin

Sujet ou texte: Roméo et Juliette par William Shakespeare

Rôle de l'enseignant: Le meilleur ami de Juliette qui est inquiet et se demande si elle devait faire quelque chose pour interférer avec les plans de Juliette

Rôles des étudiants: Les amis de Juliette qui apprennent Juliet et Roméo et discutent s'ils peuvent arrêter son prochain mariage.

Paramètre: Un endroit secret dans la ville de Padoue

Sujet ou texte: Le chemin de fer souterrain

Rôle de l'enseignant: Harriet Tubman

Rôles des étudiants: La famille de Harriet, dont beaucoup sont préoccupées par sa sécurité et veulent la convaincre de cesser de risquer sa vie pour guider les esclaves vers la liberté

Paramètre: Les quartiers des esclaves la nuit

Processus Drama Ressources en ligne

Une excellente ressource en ligne est un complément de page Web au chapitre 9 de Drame interactif et improvisé: variétés de théâtre et de performance appliqués. Il contient des informations historiques sur ce genre de drame éducatif et quelques considérations générales concernant l'utilisation du drame de processus.

Drame du processus de planification: enrichir l'enseignement et l'apprentissage par Pamela Bowell et Brian S. Tas

Conflits de refroidissement: le drame de processus est un document en ligne partagé en ligne par le Département de l'éducation et de la formation de la Nouvelle-Galles du Sud fournit une explication claire et concise mais complète du drame de processus, de ses composants et un exemple de «quitter la maison."