Batterie d'aptitude du langage de défense

Il y a plusieurs emplois dans l'armée qui nécessitent une maîtrise d'une langue étrangère. DOD utilise deux tests principaux pour déterminer si quelqu'un peut ou non obtenir un de ces travaux.

Le premier test est le test de compétence en langue de défense (DLPT). Ce test est conçu pour les personnes qui parlent déjà couramment une langue étrangère spécifique nécessaire par les militaires. Tout simplement, il teste les connaissances actuelles de l'individu d'une langue spécifique. Le test entraîne une note de compétence linguistique de 0, 0+ 1, 1+, 2, 2+ ou 3, trois étant la plus élevée. La dernière version du DLPT (version V) mesure la capacité de langue sur une échelle de 0 à 5+, mais il faudra quelques années avant que cette version ne soit disponible pour toutes les langues testées.

La version du test couramment données dans des endroits autres que l'Institut de la langue de défense ne mesure que la capacité de lecture et d'écoute.

Cependant, la plupart des gens qui essaient d'obtenir un emploi qui nécessite une maîtrise de la langue étrangère, ne parlent pas actuellement couramment une langue nécessaire. Dans ce cas, DOD utilise la batterie (ou DLAB) de la batterie d'aptitude à la langue de la défense pour mesurer son aptitude à apprendre une langue étrangère.

Étudier pour le DLAB

Beaucoup de gens demandent si l'on peut étudier pour le DLAB, ou s'il y a des guides d'étude disponibles. Les réponses sont "oui" et "Non."

Il n'y a pas de guides d'étude commerciaux disponibles pour le DLAB, et on ne peut pas étudier pour le DLAB de la manière traditionnelle, car le DLAB est conçu pour mesurer le potentiel d'apprentissage de la langue, et non la connaissance actuelle. Bien que l'on ne puisse pas étudier des questions de pratique spécifiques pour le DLAB, on peut étudier la grammaire et les manuels en anglais pour s'assurer qu'ils ont une solide compréhension de la grammaire anglaise avant de passer le test.

Comme le dit un linguiste de l'armée actuel:

"... En préparation du DLAB, on peut s'aider beaucoup en s'assurant qu'ils ont une solide compréhension de la grammaire et de la syntaxe en général. Celui qui ne sait pas ce qu'est un adjectif aura de graves problèmes avec le DLAB."

Selon les personnes qui ont pris (et ont réussi) le DLAB, on peut améliorer leurs scores en:

• Avoir une compréhension très claire de la grammaire anglaise. Vous aurez besoin de connaître toutes les parties de la parole et comment elles fonctionnent. Vous voudrez peut-être mettre la main sur un bon manuel de grammaire de niveau collégial et étudier cela pendant un certain temps avant de passer le test. Comprendre comment les phrases anglaises sont construites (je.e. Sujet verbe Objet). Il vous aidera à vous tromper sur le DLAB.
• Être capable de reconnaître les modèles d'accentuation et de stress en mots. Savoir où se trouvent les ruptures de syllabes en mots.
• Avoir une certaine expérience avec une langue étrangère. Si vous voulez être linguiste russe, il n'est pas nécessaire que vous ayez de l'expérience avec le russe. Cependant, si vous avez une certaine expérience avec une langue étrangère, cela vous aidera à comprendre que différentes langues utilisent les structures de phrases différemment de l'anglais.
• Soyez prêt à interpréter les instructions basées sur des images. Par exemple, une image d'une voiture rouge est présentée avec le mot "Zeezoom". Ensuite, une image d'une voiture bleue est présentée avec le mot "Keezoom". Ensuite, une image d'un bus rouge est présentée avec le mot "Zeeboom". Vous devez être capable de donner le mot étranger pour un "bus bleu".
• Vous devez également savoir que sur la partie audio de l'examen, il n'y a pas de répétition des questions. Une fois qu'un article est donné, il y a une brève pause pour vous répondre, puis la question suivante. Soyez prêt à cela; Si vous pensez que vous pouvez penser à une réponse à une question donnée, vous manquerez le début du prochain. Cet effet peut faire boule de neige et conduit probablement à certaines personnes avec de bonnes chances de passer vers le sud à cause des nerfs. Écoutez attentivement et allez avec votre intestin. Soyez prêt pour la question suivante.

Scores de qualification

Le DLAB se compose de 126 questions à choix multiples. Les politiques de service applicables exigent que chaque candidat à la participation au Defense Language Institute soit diplômé du secondaire. Pour l'admission à un programme linguistique de base, les scores DLAB minimum suivants sont nécessaires:

• 85 pour une langue de catégorie I (néerlandais, français, italien, portugais et espagnol)
• 90 pour une langue de catégorie II (allemand)
• 95 pour une langue de catégorie III (Belorussian, tchèque, grec, hébreu, persan, polonais, russe, serbe / croate, slovaque, tagalog [philippin], thaï, turc, ukrainien et vietnamien)
• 100 pour une langue de catégorie IV (arabe, chinois, japonais et coréen)

Les services individuels ou les agences peuvent exiger des scores admissibles plus élevés, à leur discrétion. Par exemple, l'Air Force and Marine Corps nécessite un score minimum de 100 sur le DLAB pour toutes les langues, bien que le Marine Corps le renonce à un 90 pour les langues Cat I et II. L'Air Force n'approuve pas actuellement les dérogations.

Le score le plus élevé possible sur le DLAB est de 176.

Réévaluation

Les personnes qui ne parviennent pas à obtenir un score de qualification sur le DLAB peuvent s'appliquer à un re-test après six mois. Les demandes de ré-tests par des personnes qui ont déjà fait un score de qualification minimum sont approuvées uniquement sur la base de la nécessité militaire documentée et doivent être approuvées par le commandant approprié (c'est-à-dire le commandant du recrutement d'escadron).

Faire le test

Le test est divisé en deux segments majeurs (un audio et un visuel).

Segment audio: La première partie du segment audio teste votre capacité à reconnaître les modèles de stress en mots. Le narrateur sur la bande audio prononcera quatre mots. L'un des mots prononcés aura un schéma de stress différent. Votre tâche consiste à indiquer (sur votre feuille de réponse) le mot qui est stressé différemment du reste.

Par exemple, le narrateur dirait "A - Navy… B - Armée… C - Burger… D - Remplacer, Stressant la deuxième syllabe dans le mot "remplacer").

La partie suivante du segment audio commence à introduire des règles à une langue anglaise modifiée (créée à l'unique but du test). On peut vous dire que les règles de cette langue sont constituées de tous les noms précédés de verbes, et les noms et les verbes se termineront toujours par le même son de voyelle. Vous traduiriez ensuite une phrase anglaise donnée en une phrase compatible avec la langue modifiée.

Par exemple, on peut vous montrer la phrase "Le chien court, " suivi de quatre choix: a- "Runsie, le dogie; "B-"Le dogie runsie; "C-"Runie le dogo;" D-"Le dogo runa."Bien sûr," A "serait la bonne réponse parce que le verbe précède le nom et se termine les deux dans le même son de voyelle.

Le test se déroulera ensuite sur plusieurs sections, dans chaque section, ajoutant quelques règles de composition supplémentaires, couvrant des domaines tels que comment exprimer la possession, ou comment exprimer un nom agissant sur un autre nom avec un verbe.

Le segment audio culmine enfin en combinant toutes les règles introduites et en présentant des phrases entières ou de longues phrases pour votre plaisir de déchiffrer.

Jake a pris le DLAB et a marqué un 138. Il propose les conseils suivants concernant la partie audio du test:

Quelques fois où l'orateur donnait les réponses, j'entendais la bonne, mais au moment où il a terminé, j'avais oublié quelle lettre c'était. Cela a aidé à mettre un petit point à l'intérieur de celui que je pensais bien car il parlait. Cela a également aidé à fermer les yeux pendant qu'il lisait et à écouter les mots clés.

Segment visuel: La bande est désactivée et toutes les règles que vous avez étudiées si dur sur le segment audio ne sont plus applicables. Dans le segment visuel, vous serez présenté (dans votre livret de test) des images combinées avec des mots ou des phrases qui vous donnent (espérons-le) - après une certaine contemplation - une compréhension de base de ce charabia sur la page de test.

Par exemple, sur une page peut avoir une photo d'un parachute en haut. Sous le parachute, il pourrait y avoir quelque chose comme "paca."Alors il pourrait y avoir une photo d'un homme. L'homme pourrait être étiqueté "tanneur."Ensuite, il pourrait y avoir une photo d'un homme parachutique qui se lirait"tannerpaca."Puis une photo d'un homme volant dans un avion qui pourrait lire"tannerpaci."

À partir de cela, on peut déduire un certain nombre de règles de la langue de charabia, que vous appliqueriez ensuite aux images supplémentaires sur cette page du livret de test.

Contrairement au premier segment (audio), vous allez ensuite tourner la page sur votre livret de test pour voir un ensemble d'images, de mots et de règles complètement indépendants.

Ce même motif sera terminé jusqu'à la fin du test, date à laquelle vous pourriez prendre un profond soupir de soulagement, puis rentrer chez vous et frapper votre recruteur dans le nez pour vous dire que le test était "facile."**

(** Clause de non-responsabilité. Veuillez ne pas vraiment frapper votre recruteur dans le nez, comme - dans de nombreux cas - cela retardera votre enrôlement.)

Giujoe, membre d'un forum, a pris le DLAB et a marqué un 146. Il propose les conseils suivants:

Contrairement à la croyance populaire, vous pouvez étudier pour le DLAB. J'ai pris… quelques livres de la bibliothèque et après une bonne nuit d'études et j'ai réussi un 146. Le problème est que la plupart des anglophones natifs ne savent pas et ne se soucient pas beaucoup de la grammaire anglaise. Si vous avez une forte compréhension de la grammaire anglaise, comment les verbes fonctionnent, comment fonctionnent les objets, comment fonctionnent les adjectifs et les possessifs, vous ferez bien.

Vous devez également être ouvert à la manipulation de ces règles. Si je vous dis qu'à partir de maintenant, les adjectifs suivent les noms, alors ce n'est pas un `` chien bleu '', peu importe combien de fois je le dis, c'est un `` chien bleu.'

Une autre partie difficile pour les anglophones est de trouver du stress dans les mots. L'anglais a généralement plusieurs contraintes. Voici un conseil facile pour trouver du stress. N'oubliez pas à l'école primaire lorsque vous étudiez des syllabes et que l'enseignant vous a fait frapper sur un bureau pour chaque syllabe? Faire!

Faisons le mot «aptitude.Dites le mot et frappez sur le bureau. Vous devriez obtenir trois coups: ap-ti-tude. Maintenant, recommencez et faites en sorte que la force de votre coup corresponde à la force de votre voix. Vous constaterez que le stress tombe sur la première syllabe: ap-titude. Faites cela sur le test pendant que l'orateur parle. Si vous êtes dans une pièce avec plusieurs personnes, ne le faites pas sur le bureau juste pour la politesse. Utilisez votre jambe.

Fred, un autre individu qui a pris le DLAB, propose les conseils suivants:

DLAB est plus que d'avoir une bonne compréhension de la langue anglaise. Cela aide aussi si vous pouvez comprendre le dialecte des autres. Une bonne aide consiste à connaître les lettres prononcées dans d'autres langues. Encore mieux, c'est connaître d'autres langues (russe, allemand, Farsee, etc.)

Un autre point à apprendre avant de passer le test est que l'ordre des mots est un facteur majeur. Il y aura des parties du test où ils diront qu'il y aura une fin pour le nom (voiture (SE)) et une fin pour un adverbe (hier (e)) mais le nom doit venir avant l'adverbe et seulement en Cet ordre d'être correct. La meilleure façon de venir à l'épreuve est terminée et détendue.